对于申论写作，很多考生不知从何切入，如何利用给定材料，如何展开分析论证。　　《中公版·2020广东省公务员录用考试专项教材:申论写作轻松学》精选近百篇申论文章，每篇均为申论佳作，通过鞭辟入里的讲解分析，为您的申论写作指明方向。
“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”本书涵盖最新广东省考范文，循着真题范文、材料作文、专题作文的脉络展开，通过范文精讲模块点睛论点、梳理思路、评析结构、精选妙语，帮助考生明晰何为范文，层层深入引导正确的申论写作方向，让考生能深得范文精髓，掌握多种写作技巧和论证方式，最终写出文采斐然、不落窠臼的申论文章。
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　　《中公版·2020广东省公务员录用考试专项教材:申论写作轻松学》分为上、中、下三篇，立足申论范文精讲，传授写作实战技巧，以帮助考生掌握多种写作技巧，实现申论写作轻松学！
　　上篇——真题写作轻松学。精细讲解真题范文，不仅直击广东历年省考作文，而且配以国家、以及其他省市真题范文讲解，帮助考生开阔视野，熟知申论真题写作。
　　中篇——材料作文轻松学。本篇共收录八篇材料作文，教授考生如何根据作答要求有效地利用给定材料进行写作，认识材料对于申论写作的重要价值，让其为己所用。
　　下篇——专题写作轻松学。在梳理历年申论考试题材的基础上，精选五大领域的数十篇热点专题范文，一方面通过讲解范文教授考生写作技巧，另一方面，开拓考生视野，扩充热点知识储备。

中公教育核心研发团队
前言
目录
上篇 真题写作轻松学
第一章 广东真题写作轻松学
真题一 2019年广东公务员考试
真题二 2018年广东公务员考试
真题三 2017年广东公务员考试
真题四 2016年广东公务员考试
真题五 2015年广东公务员考试
真题六 2014年广东公务员考试
真题七 2013年广东公务员考试
真题八 2012年广东公务员考试
第二章 国家真题写作轻松学
真题一 2019年国家公务员考试（省级）
真题二 2019年国家公务员考试（市级）
真题三 2018年国家公务员考试（省级）
真题四 2018年国家公务员考试（市级）
第三章 其他省市真题写作轻松学
真题一 2019年上半年多省市公务员同步考试
真题二 2018年北京公务员考试
真题三 2017年上海公务员考试（A类）
中篇 材料作文轻松学
主题一 释放微观经济活力
主题二 信用体系建设
主题三 敬畏
主题四 政府购买社会服务
主题五 公共安全管理
主题六 乡贤返乡
主题七 基层文化建设
主题八 社会心态
下篇 专题写作轻松学
第一章 政治类
范文1 法治政府主题
范文2 司法公正主题
范文3 法治意识主题
范文4 简政放权主题
范文5 基层治理主题
范文6 新型政商关系主题
范文7 党员干部管理主题
范文8 基层人才发展主题
范文9 官员迷信主题
范文10 为官有为主题
范文11 党群关系主题
范文12 政府诚信主题
范文13 廉政建设主题
范文14 网络反腐主题
范文15 社会监督主题
第二章 经济类
范文1 “三去一降一补”主题
范文2 经济转型升级主题
范文3 区块链主题
范文4 共享经济主题
范文5 人工智能主题
范文6 工匠精神主题
范文7 万众创新主题
范文8 农业高质量发展主题
范文9 农民职业化主题
范文10 统筹区域发展主题
范文11 特色小镇主题
范文12 防范金融风险主题
范文13 振兴实体经济主题
范文14 开放发展主题
范文15 “一带一路”主题
第三章 社会类
范文1 人工智能教育主题
范文2 教育公平主题
范文3 师德建设主题
范文4 扩大就业主题
范文5 多元化择业主题
范文6 呵护儿童身心健康主题
范文7 社会慈善主题
范文8 精准扶贫主题
范文9 医药改革主题
范文10 食品安全主题
范文11 全民健身主题
范文12 人口老龄化主题
范文13 大数据安全主题
范文14 安全生产主题
第四章 文化类
范文1 网络综合治理主题
范文2 治理自媒体乱象主题
范文3 网络生态主题
范文4 奋斗精神成就未来主题
范文5 青年责任担当主题
范文6 爱岗敬业主题
范文7 科学与伦理主题
范文8 道德建设主题
范文9 提升国民素质主题
范文10 包容文化主题
范文11 传统文化教育主题
范文12 文化创新发展主题
范文13 文化“走出去”主题
范文14 公共文化服务主题
范文15 文化品牌主题
第五章 生态类
范文1 新能源发展主题
范文2 垃圾分类主题
范文3 低碳生活主题
范文4 蓝天保卫战主题
范文5 净土保卫战主题
范文6 水生态主题
范文7 生态移民主题
范文8 环保终身追责主题
范文9 环保执法主题
附录 教你给自己的文章打分
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　　上篇真题写作轻松学
　　第一章广东真题写作轻松学
　　真题二2018年广东公务员考试
　　【真题】
　　请根据全部给定材料（仅限给定材料），就如何充分发挥人才在推动经济社会发展中的重要作用，自拟题目，写一篇策论文。（本题50分）
　　要求：
　　1.主题鲜明，对策合理、有针对性；
　　2.条理清晰，论证严密、合乎逻辑；
　　3.结构完整，表达准确，行文流畅；
　　4.篇幅在800—1000。
　　【范文】
　　发挥人才作用成就复兴大业
　　苻坚用王猛而荡平西陲，柴荣得王朴决平边之策，萧绰倚韩德让奠基盛世，神宗因张居正国富兵强。【1】正如孙中山先生所言：“治国经邦，人才为急。”中国地大物博，人才济济，若能充分发挥人才作用，推动经济社会发展，必能实现民族复兴。
　　充分发挥人才作用，需要教育改革育人才。近年来，我国人才数量质量双双上升，但专业人才仍呈短缺状态。只因我国教育历来“重理论轻实践”，动手能力不足导致专业技能缺位。要解决这一问题，需要改革教育体制，补上实践一课。广东技工教育实行一体化课程体系改革，提高实操比重，能够让学生在做中学、学中练，为各地改革教育体制做出示范。我们需要以实践为导向进行改革，或强化校企合作，实现教学和生产实践紧密结合，或建实训基地，为学生提供实操机会，培养高技能的实践型人才。
　　充分发挥人才作用，需要确定标准选人才。若要充分发挥人才作用，重要的便是选拔人才。但是当下，我国各领域在选拔人才方面却都有一定不足。以科技领域为例，一些人为了晋升，热衷写论文、醉心立项目，可多是空有数量却难保质量。出现此类现象，在于他们被错误的选拔标准误导。其实不论身处何种岗位，从事何种工作，能够攻坚破难、促进发展的，便是人才。【2】我们应该改变当下人才考核选拔的标准，将解决实际问题的能力列为首项，同时设置合理的评价周期，避免急功近利的问题出现。
　　充分发挥人才作用，需要打造环境聚人才。广东因各项人才政策的吸引，而形成“磁场效应”，带来了创新能力的“井喷”，它的成功启迪各地：唯有打造引流人才的环境，方能集聚发展的能量。然而，我国部分地区人才流动却受阻于繁琐的管理体制，申报户籍变更遭逢敷衍塞责，迁移人事档案常遇推诿扯皮，此类问题大大降低了人才流动的积极性。对此，我们应该继续深化简政放权的思想，在保持对人才引进的纪律监督外，建立人才智库，完善基础服务，对引进、使用、评价、激励等加以保障，将人才引流到合适的岗位。
　　“运筹策帷帐之中，决胜于000里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信”。【3】楚汉相争，刘邦常处劣势，但他能合理运用人才，充分发挥他们的作用，终赢得胜利。如今我国处在实现民族复兴的历史进程中，重重困难亟待克服，只有充分发挥人才作用，才能取得成功。
　　——长于用典。本文一个鲜明的特色就是用典丰富：开头以历代倚重人才以成大事的例子引出主题，结尾以刘邦的例子收束文章。在申论文章写作中，用典是一种高风险高收益的方法，考场上分秒必争，没有丰富的积累难以联想到诸多典型的事例，也正因为如此，这类文章更容易脱颖而出，博得阅卷者的青睐。
　　——逻辑清晰。开头引入话题，强调人才对于经济社会发展和民族复兴的作用，继而自然而然地引出三个分论点。三个分论点之间有明显的逻辑顺序，先是以教育改革培养人才，然后确定科学的人才选拔标准，再通过打造适宜人才发展的环境留住、安置人才。结尾同样用古代典例呼应开头，收束全文。整篇文章形成了一个完整的逻辑闭环，条理清晰，层次分明。
　　文章的整体思路：依照题干要求，选取解决问题型结构，即策论文。第一段提出总论点，第二至四段分别阐述三个分论点，后一段总结提升，收束全文。
　　具体分析如下：
　　第一段以四则古代事例引入人才话题，以孙中山的名言点出文章主题词——人才，进而提出总论点——若能充分发挥人才作用，推动经济社会发展，必能实现民族复兴。
　　第二至四段，针对如何充分发挥人才作用，依据材料提出三个对策型分论点，从“育人才”“选人才”和“聚人才”三个角度分别进行叙述，提出从培育到安置全过程的对策。既满足了题干“仅限材料”的要求，又充分联系了实际。
　　第五段以刘邦为例，再一次强调人才的重要性，随后将人才和我国实现民族复兴的光辉前景结合起来，在呼应开头的同时，对主题进行了总结提升。
　　开头：结构简明、内容丰富的开头，往往会提高文章在读者心目中的档次。本文开头便是如此，一方面，没有陷入“自古以来”的套路泛泛而谈，而是借事例论人才大用；另一方面，用四则古代以人才促进发展的例子引出主题，体现出作者丰富的知识积累以及敏捷的文思，令读者印象深刻。为难得的是，多则事例并不是散乱地堆砌，而是进行了精心雕琢，读来朗朗上口。这样句式工整、内容充实的开头，既满足了开头简明扼要的要求，又能够迅速以丰富的内涵吸引读者眼球，构思精巧，值得考生借鉴。
　　结尾：与开头相比，结尾并没有采用多个事例依次排列，而是将单个例子横向铺开，先引用了刘邦的话赞赏各有所长的佼佼者，继而分析他的成功原因正在于合理用人，强调了人才的作用。考生在作答时，不重视结尾，以简单重复分论点来收尾的情况屡有发生。本文结尾则以事例入手，寥寥数语剖析出人才的重要性，再将人才上升到民族复兴的层面，总结全文。由此，一个文势已尽、意蕴未消的“豹尾”便呈现出来。
　　举例论证：文章在分论点论证过程中充分利用了举例论证的方法，开头和结尾以古论今，强调人才的重要性，分论点论证过程中则分别列举了材料中广东技工教育实行一体化课程体系改革和广东利用人才政策形成“磁场效应”的事例。这些事例使文章论述更加充实，更有说服力。
　　对比论证：文章第四段采用了对比论证的方法，将广东和一些体制僵化地区的人才管理体制相比较，凸显出创建适合人才发展环境的重要性。
　　题干要求严格，若只是围绕人才话题泛泛而谈，则很难达到要求。但本文通过对分论点的提炼和主题的提升，准确切入，视野开阔，达到了紧扣材料但又高于材料的效果，使文章层次得以提升。
　　本文遵照题干要求，紧扣材料提取分论点，但并没有囿于材料中的问题和对策，而是将各个对策有序串联，以一个清晰完整的逻辑结构进行布局谋篇，让文章脱离了策论文常见的逻辑散漫的怪圈。题干要求“就如何充分发挥人才在推动经济社会发展中的重要作用”写一篇策论文，本文即紧紧围绕这个核心要求来写，同时又通过和民族复兴相联系，提升了文章的层次，视角也更加宏观。在分论点之外，本文还有一个潜在的主线，即重视人才的实用性。虽然未刻意强调，但无论是开头、结尾列举的运用特长人才实现国家发展的例子，还是分论点论述过程中涉及的培育方向趋于实操、选拔标准注重解决问题、人才管理要简政放权等，都有一个共同的特点：一个“实”贯穿始终。这也充分解答了题干中如何“充分发挥”人才作用的问题。