《卡尔·威特的教育》：
　　畅销全球的教育经典著作
　　每一个孩子都可能成为天才
　　教育不当，天才也会被毁掉
　　良好的教育诞生天才，没有天才禀赋的天才成长记录

　　《经典教育：卡尔·威特的全能教育法》之所以暂时被人们遗忘，主要是因为原著使用了大量极具表现力的德语词汇，降低了作品的可读性。不仅使整部著作烦琐冗长，有1000多页，而且也耗尽了读者的耐心，从而使威特的辛勤劳动所得出的教育方法的价值，得不到充分地凸显。因此，在翻译过程中，要尽可能地去掉那些多余、晦涩难懂的内容，还要尽力不遗落重要原理，以完全地理解威特在教育儿子的过程中归纳出来的原则。

　　卡尔·威特（1800-1883年），卡尔·威特的儿子小卡尔是19世纪德国的一个著名的天才。小卡尔能取得如此惊人的成就，并不是由于天赋有多高——恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——因为他父亲教育有方。卡尔·威特把自己对小卡尔14岁以前的教育方法写成了一本书，就是《卡尔·威特的全能教育法》。

序言
第一章　这本书为谁而写
第二章　我的儿子并非天赋异禀
第三章　我的教育工作进展顺利吗
第四章　我对儿子的教育完成了吗
第五章　正确的教育，能使每个孩子成为优秀的人才
第六章　我打算把儿子培养成一个早熟的学者吗
第七章　我儿子是怎样成为少年学者的
第八章　我具备把儿子培养成学者的技巧吗
第九章　人们对卡尔早期教育的反对意见
第十章　我的儿子真的受益于早期教育吗
第十一章　在孩子七八岁之前，是否应该放任自流
第十二章　我们如何保护卡尔免受阿谀奉承的影响
第十三章　卡尔的玩具和智力开发
第十四章　小孩必须和其他孩子多在一起玩耍吗
第十五章　卡尔的饮食
第十六章　我们如何对卡尔进行道德教育
第十七章　卡尔是如何学习读和写的
第十八章　学是学，玩是玩
第十九章　怎样善用奖励
第二十章　卡尔是如何学习外语的
第二十一章　卡尔是如何学习科学的
第二十二章　如何培养品位
第二十三章　卡尔进入大学
后记

　　应该把这套书送给每一对新婚夫妇，每一位进入产房的妈妈，每一位幼儿园的教师，每一所学校的图书馆，以至，每一位父母。
　　——编者

　　人们可能认为，我的这本书是写给教育工作者们看的，但事实上并非如此。不管有没有合适的理由，有些教育专家站在我的对立面上，我不可能专门为他们写书。他们反对我的理由，仅仅是我没有按照他们的方法去教育孩子，更糟糕的是，我有时还跟他们的方法完全相反。因此，大部分人曾刻薄地认为：“如果老威特能像那样教育他的儿子，同时还向我们证明只要一个孩子没有先天缺陷，都能取得同样的成就，那为什么学校的教师们反而做不到呢？”我曾想尽可能阐明这种不合理，可是无济于事。同时，一些正直的教师也因此受到攻击，他们认为是我导致了这一切，而这恰恰是与我的意愿背道而驰。
　　我所有的工作，只是要向明智的人证明，无论教师的学识有多渊博，教学能力有多强，意愿有多美好，只要孩子的家庭教育与之相悖，那么教师的工作就不会有什么结果。
　　基于上述原因，至少在不太了解我和我的教育理念之前，教育工作者通常都对我怀有某种敌意。
　　因此，我写这本书的目的只是给同样身为父母的人们，他们真心实意地爱着孩子，心底怀着对孩子最温柔的爱。尽管他们曾与我有些不愉快，但也愿意认真考虑我所做的教育实验。
　　如果他们能做到这一点，那我这本书就是为他们所写，也是为那些怀着美好愿望，希望自己的孩子身体、心理和灵魂都能健康成长的家长所写。很多家长留心我的教育方法进展，并写信来表达了对我的支持，并对我的教育方法给予极高的评价。也许，不，我必须说他们给予我很多帮助，这在我的文章中时有体现。我和我家人对此表示由衷的感谢。
　　有很多父母常常要求我以尽可能简单的方式来写作。应此要求，我将以简单易懂的方式来讲故事。这些家长已经消除了我所有可能出现的疑虑，我有责任兑现我的承诺。